在线期刊 - 中国教育科学研究院-中国特殊教育

超常儿童的创造性自我效能感：同伴支持、心理韧性和情绪感知的影响

吴怡霖,陈彦君,程黎,高睿龙,熊博

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融合教育背景下教师支持系统的构建与阐释——基于社会生态系统理论视角

王雁,喻璐

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以《道德与法治》教材助力融合教育质量的提升——兼论融合教师的三重角色

侯晶晶,杨银

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什么造就一所好的特殊教育学校?——从全面质量管理理论视角探析特教学校教育质量和内部质量保障体系

杨希洁

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论中国特殊教育的五大特色

顾定倩

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