教育家精神引领特教教师队伍建设的内在机制、价值意蕴 与实现路径

李　欢　、卞慧敏

北京市特殊教育高质量发展指数与水平测度

杜　媛、孙　颖、史亚楠

新时代高质量残疾人职业教育：价值旨归、现实困境与推进路径

赵　斌　、杭　飞

音乐感知对听障儿童语言发展的影响

官 群、韩凌云　、朱文琳　、王志刚

孤独症谱系障碍儿童暂时性与持续性主动控制特点研究

曹文祎　、徐枭杰、宿淑华、崔梦舒　、郭玉祺

镜像神经元系统功能异常对孤独症谱系障碍的影响及干预方法

曾丽银、董秀艳、王　滔

注意缺陷多动障碍儿童执行功能的特点及干预研究

张　梦　、陈功香

特殊教育教师职业压力对职业幸福感的影响：一个链式中介模式

颜廷睿、许星妍

特殊教育师范生职业性向与生涯适应的关系：学业满意 与学业坚持的链式中介作用

王元元　、刘玉敏

社会支持对特教教师离职倾向的影响：心理弹性和职业压力的 链式中介作用

李　莎、张　青　、王　雁

英国家校社协同选育超常儿童：政策演变、实践探索与经验启示

肖林洁　、程 黎

教育家精神引领特教教师队伍建设的内在机制、价值意蕴 与实现路径

李　欢　、卞慧敏

中国特殊教育的民族性探析

赵斌、杭飞

特殊教育立法：法治理念与时代意蕴

杨克瑞

我国融合教育质量提升背景下教学调整的内涵、特征 与实施体系建构

韩文娟、邓猛

北京市特殊教育高质量发展指数与水平测度

杜　媛、孙　颖、史亚楠

新时代高质量残疾人职业教育：价值旨归、现实困境与推进路径

赵　斌　、杭　飞

学前融合教育多层次课程支持的组织架构与路径探究

朱萌萌　、王海英

特殊教育学校中职班办学的政策规定、实践困境与优化策略

潘中多、郭文斌

融合教育中合作教学的本土化创生

李然、张瑶、邓猛

美国特殊儿童反校园欺凌项目实施路径及启示

韩飞怡、颜廷睿

同伴介入法在学前孤独症谱系障碍儿童融合教育中的应用

侯婷婷、张悦、郑芳、陈功香

融合学校特殊学生的学校适应类别及影响因素：基于潜在剖面分析

袁维、刘梅梅

促进普特融合的校长课程领导影响因素与改进策略 ——基于四位融合教育示范校校长的个案研究

刘明清、谢翌

音乐感知对听障儿童语言发展的影响

官 群、韩凌云　、朱文琳　、王志刚

听障者书面语加工中手语跨语言效应的促进与抑制之争

肖冉、雷江华

社会支持对听障大学生生活满意度影响的机制

刘在花、刘凤娥、卢林鑫、李 燕、于游

提升听障儿童语言能力的实践研究 ——基于家庭中心的双语干预模式

陈润卿、谢钰涵

面部表情下听障和健听大学生情感词语唇读理解比较研究

范佳露、雷江华、宫慧娜、肖冉、韩晨

孤独症谱系障碍儿童暂时性与持续性主动控制特点研究

曹文祎　、徐枭杰、宿淑华、崔梦舒　、郭玉祺

镜像神经元系统功能异常对孤独症谱系障碍的影响及干预方法

曾丽银、董秀艳、王　滔

低年级随班就读孤独症儿童发散性思维的干预研究

户秀美、周立明、王印、胡晓毅

不同任务条件设置对孤独症儿童认知灵活性的影响

蔡勇刚、郑昕睿、于明阳、张云舒、王建芬

孤独症谱系障碍儿童共同注意缺陷：基于认知行为与脑机制的证据

安文军、朱紫桥、丁忠冰、杨福义

父母连带内化污名与孤独症谱系障碍儿童情绪行为问题的关系： 有调节的中介模型

丁瑾靓、潘巧莉、林政、叶一舵

学龄孤独症儿童的非字面语言理解能力特征及影响因素

李凡、林珂瑜、肖永涛

注意缺陷多动障碍儿童执行功能的特点及干预研究

张　梦　、陈功香

特殊教育教师职业压力对职业幸福感的影响：一个链式中介模式

颜廷睿、许星妍

特殊教育师范生职业性向与生涯适应的关系：学业满意 与学业坚持的链式中介作用

王元元　、刘玉敏

社会支持对特教教师离职倾向的影响：心理弹性和职业压力的 链式中介作用

李　莎、张　青　、王　雁

学前融合教师传统文化感知对职业成长的影响机制

冯学珍、关文军

融合教育辅助教师的职业认同现状及影响因素 ——基于解释性序列设计的混合研究

张艳慧　、高宇翔

社会情感能力对特殊教育教师参与家校合作的影响： 一个有调节的中介模型

毛菊、武敏、贾思彤

情绪智力对特殊教育教师教学情绪的影响 ——工作满意度和工作投入的中介作用

许洪娜、严露、邢宸瑞、胡娜、胡学平

特殊教育教师完美主义对工作投入的影响：工作家庭冲突和职业压力的链式中介作用

郑帅伟、吉学松、卜宪贵

英国家校社协同选育超常儿童：政策演变、实践探索与经验启示

肖林洁　、程 黎

特殊教育迈向特别支援教育：日本特别支援教育政策分析

宋武全　、刘俊凤　、张照旭

美芬新韩四国特殊教育数字化政策分析

魏寿洪、李倩

基于形成性评价理论的超常儿童评价框架与策略研究

王薇

基于自然主义范式的探索：智力障碍儿童 与典型发展儿童前瞻记忆的比较研究

李方璐、杨福义、涂梦璐、杨晓敏、李富翔

工作记忆对数学学习困难学生运算能力的影响研究

阅读障碍与数学学习障碍共患的研究进展

李欢、彭洁